РАССМОТРЕНО
Протокол заседания
Педагогического совета
от 29.08.2019 № 1

Утверждено приказом
МКОУ «Нехочская
основная школа» от
02.09.2019 № 104
____________ Л.В.Богачева

ПОЛОЖЕНИЕ
о самообследовании
МКОУ «Нехочская основная школа»
1. Общие положения
1. Настоящее Положение определяет основные нормы и принципы
проведения самообследования. Положение разработано в соответствии с
пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 298 декабря 2012 г. №
273-фз «Об образовании в Российской Федерации», «Порядком проведения
самообследования в образовательной организации», утверждённым
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14
июня 2013 года № 462, приказом от 10.12.ю2013 г. «Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию»; приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 14.12.2017 г. № 1218 «О внесении изменений в
порядок проведения самообследования образовательной организации от 14
июня 2013 г. № 462»
2. Целями проведения самообследования являются обеспечение
доступности и открытости информации о состоянии Учреждения, а также
подготовка отчета о результатах самообследования (далее - отчет).
2. Самообследование проводится организацией ежегодно.
3. Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
- планирование и подготовка работ по самообследованию;
- организация и проведение самообследования;
- обобщение полученных результатов и на их основе
формирование отчета;
- рассмотрение отчета на общем собрании работников МКОУ «Нехочская
основная школа».
4. Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых
для его проведения, определяются Учреждением самостоятельно в порядке,
установленном настоящим Положением.

2. Планирование и подготовка работ по самообследованию
2.1. Директор Учреждения издает приказ о порядке, сроках
проведения самообследования и составе лиц по проведению
самообследования (далее - рабочая группа).
Председателем рабочей группы является директор
Учреждения.
В состав рабочей группы включаются представители
администрации Учреждения.
При подготовке к проведению самообследования председатель рабочей
группы проводит организационное подготовительное совещание с членами
рабочей группы, на котором:
- рассматривается и утверждается план проведения
самообследования;
- за каждым членом рабочей группы закрепляются направления работы
организации, подлежащие изучению в процессе самообследования;
- уточняются вопросы, подлежащие изучению и оценке в ходе
самообследования;
- определяются сроки предварительного и окончательного
рассмотрения результатов самообследования;
- назначаются ответственные лица за координацию работ по
самообследованию и за свод и оформление результатов
самообследования.
В план проведения самообследования включаются: - проведение оценки
воспитательно-образовательной деятельности, структуры управления
организации, содержания и качества подготовки воспитанников,
организации воспитательно- образовательного процесса, качества
кадрового, учебно- методического, информационного обеспечения,
материально- технической базы, функционирования внутренней системы
оценки качества образования, медицинского обеспечения, организации
питания;
- анализ показателей деятельности организации.

3. Организация и проведение самообследования
Организация самообследования осуществляется в соответствии с
планом по его проведению, который принимается решением рабочей
группы.

При проведении оценки образовательной деятельности:
- дается развернутая характеристика и оценка включенных в план
самообследования направлений и вопросов;
- дается общая характеристика Учреждения;
- представляется информация о наличии правоустанавливающих
документов [лицензия на право ведения образовательной
деятельности, свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ, устав и др.];
- представляется информация о документации Учреждения
[договоры с родителями, личные дела обучающихся, рабочие
программы, учебный план и др.];
- представляется информация о документации Учреждения,
касающейся трудовых отношений [книги учета личного состава, трудовые
договоры с работниками, коллективный договор, правила внутреннего
трудового распорядка и др.].
При проведении оценки системы управления Учреждения:
- дается характеристика сложившейся в Учреждении системы
управления;
- дается оценка результативности и эффективности действующей в
Учреждении системы управления;
- дается оценка обеспечения координации деятельности
педагогической, медицинской и психологической работы;
- дается оценка социальной работы (работа педагога-психолога);
- дается оценка взаимодействия семьи и Учреждения;
- дается оценка организации работы по предоставлению льгот [наличие
нормативной базы, соблюдение законодательных норм и др.].
При проведении оценки содержания и качества подготовки
обучающихся:
- анализируется и оценивается состояние воспитательной работы;
- анализируется и оценивается состояние дополнительного
образования;
- проводится анализ работы по изучению мнения участников
образовательных отношений о деятельности Учреждения;
- проводится анализ и дается оценка качеству подготовки
обучающихся.
При проведении оценки учебного процесса анализируются и
оцениваются:

- учебный план Учреждения, его структура, характеристика,

выполнение;
- анализ нагрузки учащимися;
- анализ форм работы с учащимися, имеющими особые
образовательные потребности;
- сведения о наполняемости групп;
- организация обучения по программам специального
(коррекционного) обучения;
- [иные показатели].
При проведении оценки качества кадрового обеспечения
анализируется и оценивается:
- профессиональный уровень кадров;
- количество педагогических работников, обучающихся в ВУЗах,
имеющих ученую степень, ученое звание, укомплектованность
Учреждения кадрами;
- система работы по повышению квалификации и переподготовке
педагогических работников и ее результативность;
- [иные показатели].
При проведении оценки качества учебно-методического
обеспечения анализируется и оценивается:
- система методической работы;
- содержание экспериментальной и инновационной деятельности;
- использование и совершенствование образовательных
технологий, в т. ч. дистанционных;
- [иные показатели].
При проведении оценки качества библиотечноинформационного обеспечения анализируется и оценивается:
- обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной
литературой;
- общее количество единиц хранения фонда библиотеки;
- [иные показатели].
При проведении оценки качества материально-технической базы
анализируется и оценивается:
- состояние и использование материально-технической базы
[сведения о наличии зданий и помещений для организации
образовательной деятельности и др.];
- соблюдение в Учреждении мер противопожарной и
антитеррористической безопасности [наличие автоматической
пожарной сигнализации, средств пожаротушения, тревожной

кнопки, камер слежения, договоров на обслуживание с соответствующими
организациями и др.];
- состояние территории Учреждения [состояние ограждения и
освещение участка, наличие и состояние необходимых знаков
дорожного движения и др.]
При оценке качества медицинского обеспеченияУчреждения, системы
охраны здоровья учащихся анализируется и оценивается: - медицинское
обслуживание, условия для оздоровительной работы;
- наличие медицинского кабинета, соответствие его действующим
санитарным правилам;
- регулярность прохождения сотрудниками медицинских
осмотров;
- анализ заболеваемости учащихся;
- сведения о случаях травматизма среди учащихся;
- сбалансированность расписания с точки зрения соблюдения
санитарных норм
- [иные показатели].
При оценке качества организации питания анализируется и
оценивается:
- работа администрации по контролю за качеством приготовления пищи;
- договоры с поставщиками продуктов;
- качество питания;
- наличие необходимой документации;
- [иные показатели].
При проведении оценки функционирования внутренней системы
оценки качества образования анализируется и оценивается:
- наличие документов, регламентирующих функционирование
внутренней системы оценки качества образования;
- наличие лица, ответственного за организацию функционирования
внутренней системы оценки качества образования;
- план работы Учреждения по обеспечению функционирования
внутренней системы оценки качества образования и его выполнение;
- информированность участников образовательных отношений о
функционировании внутренней системы оценки качества образования;
- [иные показатели].

4. Обобщение полученных результатов и формирование отчета
Информация, полученная в результате сбора сведений в соответствии с
утвержденным планом самообследования, членами рабочей группы
передается лицу, ответственному за свод и оформление результатов
самообследования Учреждения, не позднее чем за [срок] до
предварительного рассмотрения рабочей группы результатов
самообследования.
Лицо, ответственное за свод и оформление результатов
самообследования Учреждения, обобщает полученные данные и
оформляет их в виде отчета.
Отчет включает аналитическую часть и результаты анализа
показателей деятельности Учреждения.
На предварительном рассмотрении отчета рабочей группой уточняются
отдельные вопросы, высказываются мнения о необходимости сбора
дополнительной информации, обсуждаются выводы и предложения по
итогам самообследования.
После окончательного рассмотрения результатов самообследования
итоговая форма отчета направляется на рассмотрение в отдел
образования администрации МР «Хвастовичский район».
Отчет утверждается приказом директора и заверяется печатью
Учреждения.
Отчет размещается в сети Интернет на официальном сайте
Учреждения.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)